管理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告

1、學(xué)生學(xué)號(hào) 學(xué)生學(xué)號(hào) 04 實(shí)驗(yàn)課成績(jī) 實(shí)驗(yàn)課成績(jī)學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 書實(shí)驗(yàn)課程名稱 實(shí)驗(yàn)課程名稱 管理信息系統(tǒng)開 課 學(xué) 院 管理學(xué)院指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師姓名 王斌學(xué) 生 姓 名 王志超學(xué)生專業(yè)班級(jí) 學(xué)生專業(yè)班級(jí) 工商管理類 1105 班2012—2013 學(xué)年 學(xué)年 第 1 學(xué)期 學(xué)期 五、實(shí)驗(yàn)原始記錄（可附加頁(yè)）（程序設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)： 程序設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)：包括原程序、輸入數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果、實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法等；分析與設(shè)計(jì)、

2、軟件工程類實(shí)驗(yàn)： 分析與設(shè)計(jì)、軟件工程類實(shí)驗(yàn)：編制分析與設(shè)計(jì)報(bào)告，要求用標(biāo)準(zhǔn)的繪圖工具繪制文檔中的圖表。系統(tǒng)實(shí)施部分要求記錄核心處理的方法、技巧或程序段；其它實(shí)驗(yàn)： 其它實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)輸入數(shù)據(jù)、處理模型、輸出數(shù)據(jù)及結(jié)果分析）1 系統(tǒng)分析方法采用結(jié)構(gòu)化分析的方法，自頂向下的逐層分解、逐步細(xì)分、逐步求精，利用分解和抽象這兩個(gè)基本手段控制系統(tǒng)的復(fù)雜性，把大問(wèn)題分解成小問(wèn)題，然后分別解決。分解是把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分割成若干個(gè)較小、較易解決的問(wèn)題，然

3、后分別處理。例如我將系統(tǒng)的功能分成四個(gè)模塊考慮，正是基于這樣的方法。抽象是考慮問(wèn)題的本質(zhì)屬性，暫時(shí)不考慮具體的細(xì)節(jié)，以后再逐層添加細(xì)節(jié)，直到最詳細(xì)的內(nèi)容，即把復(fù)雜的處理內(nèi)容隱蔽起來(lái)，便于抓住主體，有利于對(duì)問(wèn)題的理解。例如我考慮頂層的業(yè)務(wù)流程時(shí)我就暫時(shí)拋開各個(gè)模塊細(xì)節(jié)，先進(jìn)行總體上的分析，然后再考慮各個(gè)模塊里的細(xì)節(jié)。1) 業(yè)務(wù)流程圖根據(jù)公司的庫(kù)存管理的情況，對(duì)相應(yīng)的庫(kù)存管理功能模塊的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析2) 數(shù)據(jù)流程圖根據(jù)系統(tǒng)調(diào)查階段的數(shù)據(jù)資

4、料，并依據(jù)用戶的要求，確定該公司信息系統(tǒng)的基本功能和工作過(guò)程。首先庫(kù)房管理員根據(jù)庫(kù)存情況，決定是否需購(gòu)貨，根據(jù)相應(yīng)的功能要求，我們繪制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖。3) 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是對(duì)描述數(shù)據(jù)流程圖中的數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、加工處理邏輯等組成部分的嚴(yán)格定義，2 組織結(jié)構(gòu)該公司藥品庫(kù)存管理的組織機(jī)構(gòu)如圖 l 所示。XX藥品公司倉(cāng)儲(chǔ)部 采購(gòu)科倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理 采購(gòu)經(jīng)理質(zhì) 檢 主 管出 入 庫(kù) 主 管倉(cāng) 儲(chǔ) 保 管 主 管藥 品 配 送 主 管采 購(gòu)