小學三年級語文輔導計劃范文

1、小學三年級語文輔導計劃范文 小學三年級語文輔導計劃范文1. 1.小學三年級語文輔導計劃范文 小學三年級語文輔導計劃范文一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫 助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習 成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng) 語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強

2、閱讀、寫作能力， 并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：輔差對象：三、制定目標在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合 語文能力，成績穩(wěn)定在 95 分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得 進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀 和寫作這一基本的能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，

3、讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導，以 期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們 完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握， 逐步提高后進生的。寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每 個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法， 訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛

4、后進生，讓后進 生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。四、主要措施1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習 方法、學習紀律等方面。2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。 多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心 細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。 必要時進行適當?shù)膯为気o導。

5、3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況， 調(diào)查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們， 對于學困生不能歧視他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動。5、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變 為“重視過程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去 發(fā)現(xiàn)。6、教師堅持做到每節(jié)課“

6、層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。四、輔導的內(nèi)容1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進行加強。2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。五、輔導的形式1、課余生活以師生單獨輔導形式。2、平時學習以學生“好幫差”的形式。3、上課以小組合作，“三幫一”形式。3. 3.小學三年級語文輔導計劃范文 小學三年級語文輔導計劃范文本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原