高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)的融合

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高中英 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英 學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)的融 教學(xué)的融合作者：魏冉來源：《校園英語·月末》2019年第12期【摘要】隨著新課改不斷地推進與深化，高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到學(xué)校和教師的重視。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握英語知識，培養(yǎng)英語表達能力與思維能力，更要提升學(xué)科核心素養(yǎng)。因此教師在高中英語教學(xué)中，要為學(xué)生營造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，

2、改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，本文就高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)的融合展開相關(guān)研究與探討?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;學(xué)科核心素養(yǎng);高中英語教學(xué);教學(xué)方法融合【作者簡介】魏冉，江蘇省沭陽如東中學(xué)。提升教育質(zhì)量和學(xué)生核心素養(yǎng)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才基礎(chǔ)，更是教師的工作使命與社會責(zé)任。教師在教育中不僅需要重視理論文化，更加需要注重學(xué)生的個人修養(yǎng)、核心素養(yǎng)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會觀、價值觀，所以英語教師在推動教學(xué)有效進展的過程中，還需要幫助學(xué)生

3、在核心素養(yǎng)背景下實現(xiàn)英語教學(xué)目的。一、 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題長期以來，高中英語教學(xué)受高考的影響，教師在教學(xué)方式中夾雜著較強的目的性、功利性，教學(xué)過程中教師一味地偏向拿高分，整個教學(xué)課時都放在了考點、重點知識上。教師的重心放在了學(xué)生對單詞、句型、作文模板掌握熟練程度上，在教學(xué)手段上也比較單一，主要以學(xué)生背誦為主，這種落后的教學(xué)觀念導(dǎo)致忽略了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生本質(zhì)上就是一臺考試機器，只會答題完全不

4、具備學(xué)科核心素養(yǎng)，一旦步入社會，所學(xué)習(xí)的英語知識均會歸于零，總之當(dāng)下高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)建設(shè)并不理想，因此實施高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)融合刻不容緩。二、高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)融合策略針對我國目前高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀，英語教師首先需要打破傳統(tǒng)觀念，改善和創(chuàng)新英語教學(xué)模式，平衡英語理論與素養(yǎng)教學(xué)，通過采取有效的途徑，實現(xiàn)二者融合教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的知識基礎(chǔ)與素養(yǎng)基礎(chǔ)。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你