中學(xué)生心理健康調(diào)查報告

1、秦村中學(xué)生心理健康調(diào)查報告劉靜摘 要 本研究采用 《中國中學(xué)生心理健康量表》（ MSSMHS ）對本校 136 名中學(xué)生進行測評。 結(jié)果表明： 58.8%的學(xué)生有輕度心理問題 ,不同年級在學(xué)習(xí)壓力上存在顯著性差異。 性別在心理健康狀況水平上無顯著性差異， 但男生在強迫、 偏執(zhí)、敵對、學(xué)習(xí)壓力、情緒不穩(wěn)定、心里不平衡各因子上均高于女生。留守兒童在心理健康水平上無顯著性差異。關(guān)鍵詞 中學(xué)生 心理健康1. 引言心理健康是指個體具有正常人的認(rèn)識

2、能力 , 適宜的情緒體驗 , 健全的人格 ,正確的自我意識及和諧的人際關(guān)系 , 即個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達到的最佳狀態(tài)。 中學(xué)生正處于青春期， 是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。 在這一時期，學(xué)生的性格、 情感、認(rèn)知水平、 價值觀等都會發(fā)生巨大的變化， 稱為“黃金歲月”；同時，又是心理障礙的易發(fā)期、初發(fā)期和多發(fā)期，稱為“多事之秋” 。因此，在這一時期， 必須全面了解中學(xué)生的心理健康狀況， 及時為其提供科學(xué)、 有效的輔導(dǎo)，幫助他們健康

3、成長，并為他們有效的學(xué)習(xí)提供精神保障。 1.1 中小學(xué)生心理健康的重要性1999年 6 月，中共中央、國務(wù)院在《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，要“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志、 艱苦奮斗的精神， 增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。 ”1998 年 8 月，教育部專門發(fā)布了“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見”的文件，進一步明確了加強中小學(xué)生心理健康教育的重要性。 而近幾年農(nóng)村中

4、小學(xué)生的心理健康教育， 也引起社會各界及教育主管部門的共同關(guān)注。 況且中小學(xué)生的心理問題會影響他們的正常學(xué)習(xí)及生活。 事實證明， 中小學(xué)生的心理問題因長期得不到疏導(dǎo)和矯正而產(chǎn)生的校園傷害事件也呈上升趨勢。 可見，及時準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理健康狀況并及時予以疏導(dǎo)至關(guān)重要。1.2 中小學(xué)生心理健康問題的現(xiàn)狀據(jù)天津市安定醫(yī)院所作的調(diào)查統(tǒng)計， 天津市青少年的心理健康問題發(fā)病率為 13— 26%2.00 80 58.8 58.8 100.0

5、Total 136 100.0 100.0 由表 1 可以看出秦村九年制學(xué)校學(xué)生心理健康狀況正常的人數(shù)占 41.2%。有輕度心理問題的高達 58.8% 。沒有存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生。3.2 不同年級學(xué)生的心理健康狀況表不同年級學(xué)生的心理健康狀況表SS df MS F p強迫組間組內(nèi)總體0.319 71.784 72.103 2 133 135 0.160 0.540 0.296 0.745 偏執(zhí)組間組內(nèi)總體0.067 7

6、7.033 77.100 2 133 135 0.33 0.579 0.058 0.944 敵對組間組內(nèi)總體0.247 72.448 72.695 2 133 135 0.123 0.545 0.227 0.798 人際關(guān)系敏感組間組內(nèi)總體0.211 63.133 63.344 2 133 135 0.105 0.475 0.222 0.801 抑郁組間組內(nèi)總體0.346 68.289 68.635 2 133 135 0.173