xx中小學(xué)學(xué)校教師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表1

1、— 1 —xx 年中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分表學(xué)校： 學(xué)校： 任課教師： 課教師： 課題： 時(shí)間：等級(jí)分值 一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重 二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容 A B C D 評(píng)價(jià)得分教學(xué)思想 體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想 5 4 3

2、2教學(xué)目標(biāo)全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，符合學(xué)生實(shí)際；體現(xiàn)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)5 4 3 2 教學(xué)設(shè)計(jì)（15%）教學(xué)資源整合及其個(gè)性特色根據(jù)教學(xué)的需要、學(xué)生的實(shí)際情況及現(xiàn)有的條件，對(duì)各項(xiàng)與教學(xué)相關(guān)的資源合理配置5 4 3 2教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式有利于學(xué)生的接受、理解和探究，問(wèn)題和情境的設(shè)計(jì)利于學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性8 6 4 2教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)性貫徹啟發(fā)式的原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效

3、引導(dǎo)、點(diǎn)撥 8 6 4 2生物學(xué)習(xí)方法及思維方式形成注重生物學(xué)科研究方法、技能、思維特征的養(yǎng)成。 8 6 4 2學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn) 學(xué)生對(duì)生物概念、原理、規(guī)律及生物方法、技能的自主掌握、內(nèi)化和領(lǐng)悟 8 6 4 2教學(xué)過(guò)程（40%）教學(xué)媒體使用的合理性與教學(xué)內(nèi)容配置的合理性，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有益性8 6 4 2知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成度完成知識(shí)與技能教學(xué)的情況，并能及時(shí)反饋、有效鞏固 6 4 3 2學(xué)生生物學(xué)習(xí)方法的掌

4、握情況正確掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方法及其應(yīng)用 6 4 3 2學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值取向?qū)W生形成正確的世界觀，并對(duì)一定的行為（案例）作出正確的判斷 6 4 3 2學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的學(xué)習(xí)熱情 6 4 3 2教學(xué)效果30%學(xué)生思維活躍、有序 學(xué)生能夠積極運(yùn)用生物學(xué)科的思維方法分析問(wèn)題、探究規(guī)律 6 4 3 2教師的專業(yè)素質(zhì) 教師生物學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能等的水平 5 4 3 2教師的職業(yè)