小學(xué)語(yǔ)文教師聽課的心得體會(huì)

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教師聽課的心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教師聽課的心得體會(huì)下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 朱麗華校長(zhǎng)親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》 時(shí)，她先以評(píng)書的味道朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)段，生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊頌，指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的朗讀，為同學(xué)的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓

2、住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最末，她從不同角度引導(dǎo)同學(xué)，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了同學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)精美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層開展，使聽者回味無(wú)窮。第二、著重啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象，

3、體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。第三、著重引導(dǎo)同學(xué)朗讀。大部分老師都特別著重指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒聽到。培育同學(xué)去有意識(shí)的修辭煉句，擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)反省和領(lǐng)悟情感。這些技能的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心

4、底愛上這門課。第六、今后努力方向1 、需要不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文老師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論