背影聽課心得體會

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —背影聽課心得體會 背影聽課心得體會《背影》聽課心得體會 《背影》聽課心得體會 1 在上《背影》一課時，我把指導寫作與范文學習緊湊結合起來，取得了較好的效果。 首先，學習《背影》一文的構思。父母之愛是最宏偉最無私最高尚的愛，也是大量作品炬久歌詠的主題之一。朱自清的[背影]也是表現(xiàn)這一主題的文章。他選取的表現(xiàn)主題的構思卻獨出心裁，不寫驚天動地的大事，而是寫送行

2、，買橘子等小事;不是正面寫父親高大的形象，而是抓住后面的“背影〞來刻畫。這是最能表達朱自清“眾人不下手而我偏下手者，眾人下手而我不下手者〞的不隨人后，敢于創(chuàng)新的藝術才華的地方。通過背影，父親老境的頹唐，心情的憂傷，父愛的真摯等都是顯示出來了。正如一滴水也能反射太陽的光芒，選取小的角度同樣也能表現(xiàn)大本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —作中開頭有意識地運用一些技法了。 《背影》聽課心得體會2 本

3、文感情誠懇、質(zhì)樸自然，所以我將教學的重點自然放在了通過品讀“背影〞來感悟文章蘊含情感上。文章的標題即是“背影〞，父親給留下深刻印象的也是背影，背影在文中屢屢出現(xiàn)，是貫穿文章的主線。抓住〞背影〞，也就抓住了理解本文的關鍵。通過這節(jié)課的教學，我有幾點體會： (1)讓語文課堂布滿人文關心。我們的語文教學應結合學生的生活與升華體驗，讓在學生自主研讀閱讀課文的根基上，讓學生自主表達，學生的發(fā)言有亮點。例如：讀到“爸爸為我買橘子〞這一部分的時候,

4、有的學生就說:“這真是一個宏偉的爸爸,為了兒子,再苦再累也不怕!〞但也有的學生認為:爸爸的作法不成取,由于兒子也已經(jīng)是大人了,就應當讓他自己去.閱讀是學生的特性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教學的生命就在于讀書的過程中，以文本為出發(fā)點，引導學生融入自我的體驗和感覺，結合學生的實