德育視域下的大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)、封閉、陳舊的高等教育的影響，我國(guó)的高校德育工作忽視了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，整個(gè)世界發(fā)生著巨大的變化，政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化等等，直接沖擊著我國(guó)高校德育工作，使大學(xué)生的思想變得日益復(fù)雜，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展趨向越來(lái)越強(qiáng)烈，個(gè)性化發(fā)展已成為當(dāng)代大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的基本要求。當(dāng)前，我黨提出的科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，具體到高校管理中，就是在德育的過(guò)

2、程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，使大學(xué)生個(gè)性化得以更好的發(fā)揮發(fā)展。由此可見(jiàn)，大學(xué)生個(gè)性特征越來(lái)越受到重視，個(gè)性化發(fā)展逐漸成為高校德育思想的重要內(nèi)容，這也是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針的重要舉措。作為高校德育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究思考如何更好地適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，了解當(dāng)前高校德育工作存在的缺陷與弊端，研究當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，采取有效措施加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
　　本文運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉的理論和方法，系統(tǒng)研究德育

3、視域下大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題，旨在拋磚引玉，推動(dòng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，把大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展納入高校德育的視域，使高校培養(yǎng)出更具主體性、創(chuàng)造性、有獨(dú)立人格、全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。本文著眼于理論與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，主要從以下幾個(gè)部分進(jìn)行論述。
　　第一部分是對(duì)德育視域下大學(xué)生個(gè)性化的理論闡釋。就大學(xué)生個(gè)性化而言，主要指大學(xué)生個(gè)體身上經(jīng)常出現(xiàn)地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特征及精神面貌。個(gè)性化具有穩(wěn)定性、差異性、可塑性、整體性等

4、特征?？偨Y(jié)了大學(xué)生個(gè)性化的作用，個(gè)性化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立人格、有利于培養(yǎng)人的主動(dòng)精神、創(chuàng)造能力、個(gè)性化才能等等。高校培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性化不僅符合高等教育改革的要求，而且有利于大學(xué)生的個(gè)性充分、自由、和諧的發(fā)展，使大學(xué)生成為全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。
　　第二部分，論述了大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。著重從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科角度闡述了大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的學(xué)理依據(jù);從符合時(shí)代、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展的需要論述了大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。這為本文的

5、深入研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。目前我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高等院校德育要響應(yīng)黨提出的建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)召，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、綜合素質(zhì)高的人才，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的自由全面發(fā)展。
　　第三部分，當(dāng)前高校大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)面臨的問(wèn)題及其成因。當(dāng)前高校大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn):不能正確理解個(gè)性化發(fā)展的內(nèi)涵，德育內(nèi)容過(guò)于政治化、方式單調(diào)、觀念不能與時(shí)俱進(jìn)、過(guò)于關(guān)注集體教育等。并認(rèn)為產(chǎn)

6、生這些問(wèn)題主要是受到德育內(nèi)容體系尚不完善，傳統(tǒng)的整體主義觀念，評(píng)價(jià)機(jī)制機(jī)械單一，德育方法和手段陳舊單一的影響。
　　第四部分，高校德育加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)施策略，這部分內(nèi)容是本文的重點(diǎn)。適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，在實(shí)施策略上，要堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展的教育觀念和以人為本的原則，尊重個(gè)體的差異，堅(jiān)持發(fā)展個(gè)性化的德育理念和以學(xué)生為本的理念。創(chuàng)新大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的德育內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)行德育內(nèi)容改革;不斷提高大學(xué)生德育的針對(duì)性和實(shí)效性

7、;借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)出具有中國(guó)特色的培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性化的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。建立健全個(gè)性化發(fā)展的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以學(xué)生為本的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新個(gè)性化發(fā)展的德育評(píng)價(jià)方法。積極探索適合個(gè)性化發(fā)展的德育方法，不斷豐富大學(xué)生德育載體，充分發(fā)揮好個(gè)性化德育的優(yōu)勢(shì)。
　　注重大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)已納入高校德育的視域。作為高校德育工作者，要多方面地創(chuàng)造條件陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的精神和獨(dú)立人格，完善學(xué)生的德性，從而把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成身心和諧發(fā)展