入職免費師范生的職業(yè)滿意度調(diào)查研究.pdf

1、2007年5月，國務院下發(fā)《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）》(國辦發(fā)(2007)34號）文件，決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè);就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師，就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。筆者認為要實現(xiàn)上述目標，使免費師范生政策的效用得到充分發(fā)揮，最主要的是要發(fā)揮免費師范生教師作用，而免費師范生教師職

2、業(yè)滿意度的高低，是影響免費師范生教師作用能不能發(fā)揮以及能否可持續(xù)發(fā)揮的關鍵因素。由于免費師范生政策推行時間還不長，目前還只有2011年和2012年兩屆畢業(yè)生，因此，關于免費師范生職業(yè)滿意度問題的有關研究屬于起步階段。本研究通過運用文獻法、訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法，對免費師范生職業(yè)滿意度低的表現(xiàn)形式、職業(yè)滿意度的影響因素及其提升對策進行比較深入的研究。
　　 本研究分為四個部分:
　　 第一部分，主要是核心概念界定、理

3、論基礎和教師職業(yè)滿意度文獻綜述。首先對免費師范生、職業(yè)滿意度等概念進行了界定;然后確定本研究是基于激勵理論、動機理論、工作特征理論和社會角色理論等理論而展開的;并對有關職業(yè)滿意度涵義、教師職業(yè)滿意度影響因素、提高教師職業(yè)滿意度對策等方面的既有研究文獻進行了較詳細的分析評價。
　　 第二部分，在第一部分的基礎上，設計了訪談提綱和問卷。然后對12所中學的12位學校領導（或教師）、72位免費師范生教師進行了訪談，對428位已入職的免費

4、師范生教師進行問卷調(diào)查，總結出免費師范生教師職業(yè)滿意度存在的問題。
　　 第三部分，在對428位已入職的免費師范生教師進行問卷調(diào)查的基礎上，從個人、學校和社會方面對免費師范生教師職業(yè)滿意度影響因素進行了全面而深入的分析，并指出其中最主要影響因素是學校因素。
　　 第四部分，在理論研究和實證研究的基礎上，提出了提升免費師范生教師職業(yè)滿意度的對策措施。第一是加強思想和能力建設。主要包括加強職業(yè)理想和職業(yè)認同教育、增強實踐能力