初中生依戀、自尊和學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)校適應(yīng)不僅對個體當(dāng)前的認知、情緒等心理和行為產(chǎn)生影響，還會對青少年未來的發(fā)展起到無法估量的作用。而鮑爾比依戀理論認為，依戀會影響個體未來的適應(yīng)。本研究選取了煙臺市第十中學(xué)初一至初三共489名學(xué)生為研究對象，以父母和同伴依戀問卷（IPPA）、M. Rosenberg編制的自尊量表（SES）和初中生學(xué)校適應(yīng)問卷為研究工具，考察初中生依戀、自尊和學(xué)校適應(yīng)之間的關(guān)系。運用SPSS18.0和Amos17.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，主要結(jié)論如下：

2、r>　　1.初中生父母、同伴依戀以及自尊在性別和是否獨生子女上差異均不顯著。
　　2.初中生母親疏離和同伴疏離維度年級差異顯著。
　　3.初中生在學(xué)校態(tài)度、常規(guī)適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng)總分這三方面上，不同性別學(xué)生差異顯著，男生適應(yīng)更良好。
　　4.初中生師生關(guān)系、常規(guī)適應(yīng)和學(xué)校適應(yīng)總分的年級差異顯著。初三學(xué)生整體適應(yīng)更良好。
　　5.母親依戀與學(xué)業(yè)適應(yīng)呈顯著正相關(guān)，而父母和同伴依戀與學(xué)校態(tài)度、同伴關(guān)系、師生關(guān)系以及常規(guī)適應(yīng)