延吉市小學生健康行為干預(yù)研究.pdf

1、目的：評估小學生健康行為的現(xiàn)狀；評價小學生在教育干預(yù)后健康知識、健康行為的變化情況。
　　方法：本研究屬于類實驗性研究，采用便利抽樣的方法，在延吉市便利抽取兩所學校五年級自愿參加研究的747名小學生作為研究對象，隨機分為實驗組和對照組。對實驗組的小學生進行健康行為及健康知識教育，對照組的小學生不采取任何干預(yù)措施。研究工具采用自行設(shè)計的小學生健康行為調(diào)查問卷。對研究對象進行干預(yù)前評估和干預(yù)后效果評價。采用SPSS for Windo

2、ws13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行整理與分析。
　　結(jié)果：（1）本研究對象747名小學生中，實驗組小學生為372名，對照組小學生為375人；研究對象的一般人口學特征與生活方式行為在不同性別、自評健康及幸福感的人群中存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計學意義；安全與避險行為在不同父親學歷的人群中存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計學意義；心理健康行為及疾病預(yù)防行為在所有人群中差異無統(tǒng)計學意義；青春期保健行為在不同性別、家庭狀況及母親學歷的人群中

3、存在差異，在其他人群中差異無統(tǒng)計學意義。實驗組和對照組小學生的一般人口學特征資料無顯著差異；小學生在干預(yù)前生活方式知識、疾病預(yù)防知識剛達到及格水平，安全與避險知識得分偏高，青春期保健知識未達到及格水平。干預(yù)前實驗組和對照組小學生的各項健康知識得分比較均無統(tǒng)計學意義，干預(yù)前實驗組和對照組小學生各項健康行為得分比較均無統(tǒng)計學意義。
　　（2）研究結(jié)果顯示，干預(yù)后實驗組小學生各項知識水平提高，干預(yù)前后實驗組小學生的健康知識差值比較均有統(tǒng)

4、計學意義；干預(yù)后實驗組與對照組小學生的安全與避險知識、疾病預(yù)防知識及青春期保健知識差值比較具有統(tǒng)計學意義，生活方式知識差值比較無統(tǒng)計學意義。
　　（3）研究結(jié)果顯示，干預(yù)后的實驗組小學生各項行為得分有上升趨勢，但提高幅度不大。干預(yù)前后實驗組小學生生活方式行為及疾病預(yù)防行為差值比較有統(tǒng)計學意義，安全與避險行為、心理健康行為、青春期保健行為差值比較無統(tǒng)計學意義；干預(yù)后的實驗組與對照組的小學生與心理健康行為差值比較有統(tǒng)計學意義，生活方式