高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣研究.pdf

1、河南省高中新課改已經(jīng)實(shí)施四年了，新課程標(biāo)準(zhǔn)里所強(qiáng)調(diào)的自主學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出了更高的要求，興趣是學(xué)生提高求知欲和努力程度的一個(gè)重要因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如果能在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。本文就新課程改革后“如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣”方面進(jìn)行研究，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，就高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了分析，并提出了一些建議。
　　 作為地理一線

2、教師，發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣普遍的不高，這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始了大范圍內(nèi)的調(diào)查和研究。對(duì)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的研究源于新課程改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注，能夠?yàn)樾抡n改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式提供理論支持，同時(shí)有利于新課程改革的順利進(jìn)行。
　　 從五個(gè)方面對(duì)2011年河南省淅川縣城的淅川一高、淅川二高和淅川五高的高一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷分析：高一地理學(xué)科的特殊性；教師的綜合素質(zhì)；學(xué)生自身原因；教師課堂教學(xué)方法以及學(xué)生對(duì)地理教師整體

3、印象。
　　 通過(guò)分析找出問(wèn)題，提出了提高地理學(xué)習(xí)興趣的具體舉措：第一是深入解讀教材，打破常規(guī)，調(diào)整教材順序。第二是從高一學(xué)生的特點(diǎn)入手，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。第三是教師自身的改變。第四是教學(xué)過(guò)程和方法的改變。其中教學(xué)過(guò)程和方法的改變包括：運(yùn)用多種教學(xué)方法；運(yùn)用靈活幽默的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極反饋，強(qiáng)化目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。
　　 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于將高中地理教材作為一個(gè)重點(diǎn)分析的內(nèi)容，鼓勵(lì)教師對(duì)教材的設(shè)置進(jìn)行

4、突破，不能過(guò)分受教材的限制。高中教材的內(nèi)容設(shè)置對(duì)現(xiàn)階段的高中生來(lái)說(shuō)，并不合理。這也是之前的學(xué)者所沒(méi)有關(guān)注到的。
　　 本文研究表明學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有著非常重要的作用，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以大幅度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于調(diào)查范圍有限，所以結(jié)論就有局限性。對(duì)于教師的自身改變沒(méi)有給出具體的建議，因?yàn)椴煌慕處煂?shí)際情況區(qū)別很大，調(diào)查問(wèn)卷僅僅限于對(duì)學(xué)生的調(diào)查，沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，也是本文的一個(gè)重大缺陷，這些方面的研究也有待補(bǔ)充。