基于云計算的協(xié)作學習在中職學校計算機課中的應用研究.pdf

1、當今,在信息網(wǎng)絡技術普及和高速發(fā)展的形勢下,一種新興的計算模型——云計算技術瞬間成為各領域共同關注的焦點和研究的熱點。云計算以其節(jié)省成本、便捷、共享協(xié)作、技術門檻低等顯著特點,越來越受到各中職學校教師的青睞,有助于構建計算機課程教學“云”環(huán)境,讓低碳教育教學可持續(xù)發(fā)展成為可能,打造一個具有職業(yè)教育特色的教學之路。
　　協(xié)作學習是指學習對象以小組或團隊的形式參與某個學習活動,在一定的激勵機制下,盡個人最大能力和他人合作習得成果,進而

2、起到合作互助、互幫互助作用的一切相關行為,體現(xiàn)了以學生為中心,重視學生學習過程和對知識的理解,體現(xiàn)建構主義學習理論,符合當代的新型教育模式。
　　筆者將兩者有機結合起來,充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢,有效培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造性思維能力和團隊精神,使學生在學習過程中完成知識的建構,進而有效支持教師的教學和學生的學習,提高教學質量,同樣適合當今社會對人才培養(yǎng)的要求。
　　通過調查問卷分析了東莞市信息技術學校學生的學習特點、計算機水平和

3、對云計算知識的情況,得出現(xiàn)有教學中凸顯的問題越發(fā)嚴重,提出了基于云計算的協(xié)作學習的必要性和緊迫性。
　　論述云計算、建構主義、協(xié)作學習、PDCA系統(tǒng)學習模型、教學設計等相關理論,分析了云計算教學平臺和協(xié)作學習有機結合在中職學校計算機課堂中的可行性和優(yōu)勢,構建起一個具有職業(yè)教育特色的基于云計算的協(xié)作學習設計的總體模型和具體的教學設計流程。
　　分析《計算機應用基礎》課程特征,運用構建的教學設計流程和協(xié)作學習模型設計,設計教學方

4、案《Word2003圖文混排——求職信DIY》在云計算輔助教學平臺上進行了教學應用,驗證了基于云計算的協(xié)作學習能夠最大程度的促進教師的有效教學和學習者的有效學習,真正改變中職學生的學習面貌。
　　基于云計算的協(xié)作學習教學模型與以往的教學模式相比較,本文在以往的網(wǎng)絡基礎上進行改進增加了PDCA系統(tǒng)學習模型,通過“計劃(Plan)——執(zhí)行(Do)——檢查(Check)——改進(Action)”雙循環(huán)的系統(tǒng)學習模型更好地檢驗了學習成果和