阿普爾批判教育理論課程觀研究.pdf

1、 單位代碼 10445 學(xué) 號(hào) 2010020139 分 類 號(hào) G423.07 研 究 生 類 全日制 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目 論文題目 阿普爾批判教育理論課程觀研究 阿普爾批判教育理論課程觀研究 學(xué)科專業(yè)名稱 學(xué)科專業(yè)名稱 比較教育學(xué) 比較教育學(xué) 申 請(qǐng) 人 姓 名 申 請(qǐng) 人 姓 名 張 義 民 張 義 民 指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 教 師 于 洪 波 于 洪 波 教 授 教 授論文

2、提交時(shí)間 論文提交時(shí)間 2013 2013 年 6 月 14 14 日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 I 目錄 中文摘要 .................................................................... I ABSTRACT ............................................................... III 導(dǎo)

3、 論 ................................................................ 1 一、選題的緣由及意義 .................................................... 1 （一）選題的緣由 ..................................................... 1 （二）選題的意義 ...

4、.................................................. 2 二、文獻(xiàn)綜述 ............................................................ 2 三、概念界定 ............................................................ 6 批判教育理論課程觀 ...........

5、........................................ 6 四、研究方法 ............................................................ 7 第一章 阿普爾批判教育理論的歸因分析 ......................................... 9 一、個(gè)人經(jīng)歷 ................................

6、............................ 9 二、社會(huì)背景 ........................................................... 10 三、學(xué)術(shù)動(dòng)因 ........................................................... 11 第二章 右派聯(lián)盟對(duì)美國(guó)當(dāng)代課程的影響 .......................

7、................ 15 一、新自由主義(neo-liberals) ........................................... 15 二、新保守主義(neo-conservatives) ...................................... 18 三、威權(quán)民粹主義(authoritarian populists) .......................

8、....... 21 四、管理主義(new middle class managerialists) .......................... 24 第三章 阿普爾對(duì)當(dāng)代美國(guó)課程所體現(xiàn)的沖突之認(rèn)識(shí) .............................. 27 一、認(rèn)同和服從型 ....................................................... 27 二、被動(dòng)接受型

9、 ......................................................... 28 三、對(duì)抗型 ............................................................. 30 第四章 課程變革——從批判走向?qū)嵺` .......................................... 33 一、課程批判與探索 .......