已閱讀1頁(yè)，還剩73頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、圖表是生物知識(shí)的主要載體，也是教學(xué)效果的重要檢測(cè)手段。在高中生物教學(xué)中，圖表教學(xué)也是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師對(duì)圖表的研究不系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的圖表解讀能力掌握不到位，導(dǎo)致的圖表教學(xué)的針對(duì)性較差，效果不明顯。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、教師訪談結(jié)果表明學(xué)生對(duì)抽象的圖表缺少識(shí)別方法和針對(duì)訓(xùn)練。為了探尋高中生物學(xué)圖表有效的教學(xué)方法，筆者調(diào)查分析了蕪湖市繁昌縣第二中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，又對(duì)高中生物學(xué)圖表進(jìn)行了詳細(xì)的分類解析，進(jìn)一步總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)圖表閱讀解析能力的教學(xué)策
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生物教學(xué)改進(jìn)探究
- 高中生物概念教學(xué)探究.pdf
- 高中生物學(xué)情感教學(xué)研究.pdf
- 高中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 淺談高中生物學(xué)科探究性教學(xué)
- 高中生物學(xué)概念教學(xué)策略研究
- 高中生物學(xué)教學(xué)中生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)研究.pdf
- 高中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf
- 淺析高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)優(yōu)化
- 82905.高中生物學(xué)案設(shè)計(jì)探究
- “案例教學(xué)”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 高中生物學(xué)實(shí)施問(wèn)題教學(xué)的策略探討.pdf
- 高中生物學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf
- 高中生物學(xué)高效備課策略
- 高中生物學(xué)考條目解析
- 高中生物學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐.pdf
- 高中生物學(xué)中的特例(必看)
- 16009.生物學(xué)圖表在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 16241.人教版高中生物分子與細(xì)胞生物學(xué)原理的教學(xué)探究
- 運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)高中生物學(xué)教學(xué)情境.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論