高中生數(shù)學反思能力培養(yǎng)研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：二盈墓整日期：掃fj年多月f。日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學

2、位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：奄美條導師簽名筑昆鑼日期：2夕協(xié)年主月oE／瑰、|內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要IMIIHillHI；llllIIIIIlllllUlY

3、2135031隨著時代的發(fā)展，數(shù)學教學的目標不再局限于讓學生獲得數(shù)學的基礎知識和基本技能，更加注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，在數(shù)學教學活動中，了解一定的數(shù)學科普常識，獲取數(shù)學思想方法，陶冶數(shù)學思維情操，增強數(shù)學的應用意識，全方位地促進學生發(fā)展越來越受到人們的重視。數(shù)學反思能力的培養(yǎng)有助于學生綜合能力的提高，因此，在數(shù)學教學實踐中，學生反思意識的激發(fā)及反思能力的培養(yǎng)成為教師關注的問題。尤其在高中階段，學生的邏輯思維水平和身心發(fā)育都日趨

4、成熟，高中生反思能力的提高更有助于學生學習積極性的培養(yǎng)及創(chuàng)造力的發(fā)揮，有助于培養(yǎng)綜合性人才。社會的進步和個體的發(fā)展都對學生反思能力的培養(yǎng)做出要求，越來越受到人們的重視，如何培養(yǎng)學生的反思能力是數(shù)學教師不得不關注的問題。本文針對目前高中生數(shù)學學習中存在的問題，借鑒國內(nèi)外的反思教學理論，結合自己的教學實踐，并且根據(jù)學生的實際情況，在高中學生中開展反思能力的培養(yǎng)和研究，尋求一些有效的培養(yǎng)高中生反思能力的策略，主要從三個方面開展論述：第一部分介

5、紹培養(yǎng)高中生反思能力選題背景和意義；第二部分分析了反思的相關概念及影響高中生反思能力發(fā)展的因素；第三部分詳細介紹了培養(yǎng)高中生進行數(shù)學反思訓練策略并根據(jù)學生和學科的特點，給出具體教學培養(yǎng)方法和案例，探索有效的途徑并對其進行總結。反思能力的培養(yǎng)是提高高中生學習的興趣，激發(fā)學生的學習積極性的有效途徑。作為數(shù)學教師，要與學生共同進步、共同發(fā)展，必須要將實踐與研究雙管齊下，在實踐中積累經(jīng)驗，將經(jīng)驗應用于實踐，通過對學生反思能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成教師自身