新形勢(shì)下我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、新形勢(shì)下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代命題。從國際視角看，隨著創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球競(jìng)爭態(tài)勢(shì)的不斷加劇，大力地發(fā)展高校創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為各國的共識(shí)。從國內(nèi)視角看，隨著我國高等教育的大眾化和高校的連年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，2007年、2008年、2009年、2010年畢業(yè)生總數(shù)分別為495萬、559萬、611萬和660萬，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。伴隨著高等教育在教育制度和教育理念上的一系列改革和創(chuàng)新，越來越多的人開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)教

2、育,高校創(chuàng)業(yè)教育成為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，提升高等教育人群的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。
　　本文結(jié)合美國的高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程的經(jīng)驗(yàn)借鑒，通過對(duì)我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中的障礙因素進(jìn)行深入探析,本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的態(tài)度,并針對(duì)性地提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以促進(jìn)對(duì)我國高校創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。
　　本文共分為五部分內(nèi)容。本文第一部分對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的選題背景和研究意義進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，進(jìn)一步