美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃研究.pdf

1、美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃是信息化時(shí)代的美國(guó)根據(jù)當(dāng)前不同的發(fā)展階段和所處的局勢(shì)，為了解決存在的問(wèn)題而制定的利用技術(shù)發(fā)展教育的綱領(lǐng)性文件。從1996到2010年美國(guó)共制定了四個(gè)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃，而每個(gè)新的國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃的制定都是在前一階段計(jì)劃實(shí)施所取得成績(jī)以及目前存在的新的問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出的。美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃的實(shí)施為美國(guó)利用技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展和創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的推動(dòng)作用，同時(shí)它也為我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鑒于我國(guó)目前正處于的教育技術(shù)發(fā)展階段

2、，有效借鑒美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)為我國(guó)教育信息化的長(zhǎng)效穩(wěn)固發(fā)展提供一定的幫助。
　　 本論文在研究的過(guò)程中主要通過(guò)對(duì)大量的中外文文獻(xiàn)、報(bào)告，以及美國(guó)國(guó)家教育部網(wǎng)站、美國(guó)白宮網(wǎng)站、美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)中心網(wǎng)站等多個(gè)涉及美國(guó)教育的國(guó)外網(wǎng)站進(jìn)行查閱、分析等得到美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃及其實(shí)施的情況等的信息和支持性數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)我國(guó)總體教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，并將二者進(jìn)行比較，以此得出美國(guó)教育技術(shù)計(jì)劃發(fā)展對(duì)我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的啟示。本論文共

3、分為六個(gè)部分。第一部分是緒論，主要是對(duì)本論文研究背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和方法的概述。第二部分到第四部分主要是針對(duì)美國(guó)的國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃發(fā)展歷程進(jìn)行分析，詳細(xì)的從計(jì)劃產(chǎn)生和發(fā)展的背景、計(jì)劃的主要內(nèi)容以及在實(shí)施該計(jì)劃的過(guò)程中美國(guó)所采取的一些政策措施、實(shí)施的效果如何進(jìn)行梳理，以使我們能夠從歷史發(fā)展的過(guò)程中整體把握美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃的全貌。第五部分，主要是探析我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，得出我國(guó)目前的教育技術(shù)相對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)所處的發(fā)展階段、所