論當(dāng)代大學(xué)生性價(jià)值觀教育.pdf

1、在傳統(tǒng)意義上，我國(guó)高校習(xí)慣于從思想政治角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育，而忽視對(duì)形成個(gè)體道德品質(zhì)具有重要作用的道德層面的研究。然而，在當(dāng)代社會(huì)中，一方面，隨著經(jīng)濟(jì)政治文化等各方面的發(fā)展，大學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求對(duì)物質(zhì)文明和精神文明提出了更高的要求;另一方面，到目前為止，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生所進(jìn)行的性教育遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，大學(xué)生在性認(rèn)知、性知識(shí)的獲取等方面存在一定誤區(qū)，這些方面歸根結(jié)底與性教育和性價(jià)值觀教育有密切關(guān)系。本文主要探討如

2、何幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的性價(jià)值觀。正值青春妙齡的大學(xué)生，剛剛完成由高中生向大學(xué)生、由青少年向成年的角色轉(zhuǎn)換所造成的不適應(yīng)和缺乏正確的性價(jià)值觀的引導(dǎo)，造成當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生諸多與性相關(guān)的問(wèn)題和困擾。在此背景下，立足引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立健康的性價(jià)值觀，將大學(xué)生思想政治教育、道德教育與心理健康教育相結(jié)合，提出造成當(dāng)代大學(xué)生性價(jià)值觀教育問(wèn)題的原因，探尋大學(xué)生自我教育和學(xué)校、家庭、社會(huì)三合一引導(dǎo)的方法，優(yōu)化性價(jià)值觀教育環(huán)境，以期望把大學(xué)生的性價(jià)值觀