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1、地方文化從情感上來說極易被學(xué)生接受，學(xué)生主觀上很樂意去了解和學(xué)習(xí)。由于空間和時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，在化學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)貪B透地方文化恰恰可以促進(jìn)新課程改革所倡導(dǎo)的“讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫昂蜕鐣?huì)實(shí)踐中感受化學(xué)”這一理念的落實(shí)。本文以蘇州地方文化為背景，以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以建構(gòu)主義教育理論為指導(dǎo),采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查法等研究方法，探討如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透地方文化。
筆者通過對(duì)蘇州地方文化資源的收集整理，結(jié)合化學(xué)
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