高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(湖南版)使用調(diào)查研究.pdf

1、新課程背景下，對(duì)教科書的使用進(jìn)行研究有著重要而及時(shí)的實(shí)踐意義.
　　 本研究主要研究以下問(wèn)題：(1)師生對(duì)教科書的使用程度.即根據(jù)教科書的結(jié)構(gòu)，考察教師對(duì)例題、習(xí)題、閱讀材料、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、章首詩(shī)、旁注等的使用比例(幾乎所有、大多數(shù)、大約一半、少數(shù)、幾乎沒(méi)有)或使用頻繁程度(總是、經(jīng)常、有時(shí)、偶爾、很少).(2)師生對(duì)教科書的使用感受.即考察師生對(duì)教科書的總體使用感受，是否易教易學(xué)；師生對(duì)教科書中例題、習(xí)題、特色內(nèi)容、數(shù)學(xué)應(yīng)用、閱讀

2、材料、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等的使用感受.
　　 通過(guò)對(duì)重慶市4所學(xué)校高一年級(jí)的410名學(xué)生，3所學(xué)校高一年級(jí)的27名數(shù)學(xué)教師的問(wèn)卷調(diào)查，從定量(描述性統(tǒng)計(jì)、x2檢驗(yàn)方法)和定性(訪談法)的角度，主要得到以下結(jié)論：
　　 (1)教科書仍然是教學(xué)的主要資源，中等水平的學(xué)校對(duì)其依賴性更大；(2)77.7％的教師選用了大約一半以上的例題，且新教師的選用比例最高；(3)73.4％的學(xué)生選用了大約一半以上的習(xí)題，且學(xué)校水平顯著影響學(xué)生對(duì)例題難度

3、的使用感受；(4)章首詩(shī)普通受到師生的歡迎；(5)52.7％的學(xué)生和88.9％的教師閱讀了大約一半以上的旁注，且反映旁注促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)；(6)對(duì)于教科書中體現(xiàn)課標(biāo)新理念的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)應(yīng)用、閱讀材料、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，存在忽視教學(xué)的現(xiàn)象；(7)學(xué)生普遍反映從教科書中感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；(8)師生希望教科書的語(yǔ)言更精煉些.
　　 基于本研究的經(jīng)歷和結(jié)論，論文最后對(duì)教科書的編寫、教科書使用的進(jìn)一步研究作