高中歷史課堂學(xué)案教學(xué)實踐研究.pdf

1、高中歷史課堂學(xué)案教學(xué)實踐研究，指的是立足課堂，依據(jù)高中學(xué)生的認知水平和高中歷史課程的學(xué)科特點及課程標準制定學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，然后依據(jù)學(xué)案進行教學(xué)，并且在提升教學(xué)有效性的同時，能夠有利于改進學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究。本研究關(guān)注學(xué)案的實際應(yīng)用價值，包括學(xué)案的科學(xué)設(shè)計和有效實施，并研究學(xué)案與教學(xué)實踐活動的統(tǒng)一性，致力于學(xué)案教學(xué)的學(xué)科特色開發(fā)。本論文共分為四章：
　　第一章，緒論。首先介紹選題的價值與意義，并對學(xué)案教學(xué)等相關(guān)概念

2、的內(nèi)涵作出界定，其次對國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究進行學(xué)術(shù)回顧，最后介紹本文的研究方法和論文的基本框架，并指出本文的可創(chuàng)新之處。
　　第二章，簡述學(xué)案教學(xué)的背景、內(nèi)涵及實踐意義。近年來在新課改的大背景下，高中歷史課堂中多有學(xué)案教學(xué)模式的實踐，學(xué)案教學(xué)模式是提高歷史課堂教學(xué)有效性的重要方式或途徑。針對傳統(tǒng)教案教學(xué)的單向性和封閉性，學(xué)案被認為是溝通教與學(xué)的橋梁。在學(xué)案教學(xué)模式下，以學(xué)案為載體，師生通過雙向交流學(xué)習(xí)的活動，將知識目標、能力目標

3、和情感目標有機融合，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和情感水平全面提升，達到新課程理念下教學(xué)的預(yù)期目的。
　　第三章，分析江陰地區(qū)高中歷史學(xué)案教學(xué)的現(xiàn)狀，指出當(dāng)前學(xué)案教學(xué)存在的問題。根據(jù)調(diào)查研究，筆者所在江陰地區(qū)高中歷史學(xué)案教學(xué)模式尚未完全成熟，仍存在著以下問題：首先，學(xué)案的編制缺乏科學(xué)性。其次，在實際的教學(xué)過程中，師生對學(xué)案的依托性不足。第三，對學(xué)案的運用缺乏靈活性和開放性。最后，幾乎所有的學(xué)案都缺乏完善的反饋。
　　第四章，研究提升學(xué)案