山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的調(diào)查研究.pdf

1、為順應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,已逐漸成為我國教育改革發(fā)展的趨勢和潮流.而教師在職培訓(xùn)作為教師成長與進(jìn)步的主要渠道,日益受到我國各級各類教育行政部門和學(xué)校的重視.為提高全省中小學(xué)教師的整體素質(zhì),山東省開展了一系列完善教師培訓(xùn)模式的探索活動.近幾年,更是以現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為契機(jī),運(yùn)用遠(yuǎn)程研修對全省中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn).
　　自2008年至今,山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修已運(yùn)用達(dá)四年之久,這種新型

2、培訓(xùn)模式在教師培訓(xùn)實(shí)踐中效果如何,尚存在哪些問題?參與培訓(xùn)的教師對其又如何評價?對這些問題進(jìn)行調(diào)查研究,對于分析總結(jié)山東省組織實(shí)施遠(yuǎn)程研修的成功經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和解決其中的問題,都具有極大的現(xiàn)實(shí)意義.筆者在論文中圍繞這些問題,運(yùn)用問卷和訪談?wù){(diào)查等研究方法,以參與培訓(xùn)的部分中小學(xué)教師為調(diào)查對象,對山東省遠(yuǎn)程研修的實(shí)行情況進(jìn)行調(diào)查研究;了解教師對研修培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計與編制、研修方式與環(huán)節(jié)的選用、培訓(xùn)時間地點(diǎn)的統(tǒng)籌安排等方面的評價情況.在此基礎(chǔ)上,對

3、遠(yuǎn)程研修的實(shí)踐價值、存在問題及對策建議展開論述.
　　本研究共分為六個部分:
　　第一部分簡要闡述了研究問題的提出、研究的目的和意義、論文涉及的基本概念、已有研究成果以及研究的思路與方法,為后續(xù)研究的順利展開奠定良好的理論基礎(chǔ)。
　　第二部分是對山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修基本情況的概述,內(nèi)容涉及山東省各級各類教育主管部門如何對遠(yuǎn)程研修的組織、實(shí)施和評估等各項工作流程進(jìn)行統(tǒng)籌部署,包括培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與編排、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)目

4、標(biāo)的制定與貫徹、研修方式的使用與培訓(xùn)環(huán)節(jié)、組織和監(jiān)督管理模式以及培訓(xùn)質(zhì)量和效果的評估與考核.
　　第三部分涉及調(diào)查研究中使用的工具與實(shí)施,確定了調(diào)查目的、調(diào)查對象,對問卷的內(nèi)容設(shè)計、發(fā)放與回收情況、信度與效度進(jìn)行了具體分析。
　　第四部分是對問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與分析,利用圖表對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,力圖直觀、形象地展現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容,為研究結(jié)論的獲得提供事實(shí)依據(jù)。
　　第五部分是在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上對遠(yuǎn)程研修取