學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育初探.pdf

1、分類號(hào)——學(xué)校代碼j0542密級(jí)——學(xué)號(hào)200817Q約1]11魚學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育初探Arteducationpreschoolchildrenofthefamily指導(dǎo)教師姓名、職稱進(jìn)爰塾筮學(xué)研究方湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要父母要想使自己的孩子更加優(yōu)秀，除了培養(yǎng)幼兒智力因素，也要重視非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展，兒童美術(shù)教育是開發(fā)孩子潛能、發(fā)掘藝術(shù)天賦、培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力等這些非智力因素的有力方式。學(xué)前兒童家庭美

2、術(shù)教育是家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)，很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為美術(shù)教育就是成人教孩子畫畫，實(shí)不然，學(xué)前兒童美術(shù)教育是一門綜合教育，它是多門學(xué)科知識(shí)的綜合構(gòu)建，是父母教育智慧的集中體現(xiàn)，它除了培養(yǎng)孩子繪畫能力，還通過各種結(jié)構(gòu)性美術(shù)活動(dòng)促使孩子的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。我們?cè)诩彝ッ佬g(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)操作，強(qiáng)調(diào)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)過程中，多種感官的協(xié)調(diào)合作，這不僅有利于幼兒手部肌肉活動(dòng)的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、，也有利于幼兒大腦潛能的開發(fā)，從而真正做到認(rèn)與知的和諧統(tǒng)一。本研究是關(guān)于學(xué)前兒童

3、家庭美術(shù)教育的研究。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯方法等，對(duì)目前學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育進(jìn)行調(diào)查，分析與總結(jié)家庭美術(shù)教育中的各種現(xiàn)象與問題——對(duì)學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足、美術(shù)活動(dòng)時(shí)間較少、美術(shù)活動(dòng)形式單一、對(duì)兒童畫的誤解、美術(shù)作品收集與整理不足等等，并就這些問題從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析論證，以期為學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育發(fā)展的重要性、如何開展學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育等，提供一些新的思路和有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童美術(shù)教育家庭教育