大都市社區(qū)教育發(fā)展模式研究——以上海市徐匯區(qū)天平街道為例.pdf

1、社區(qū)教育,作為提高社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量以及實現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的一種教育活動和過程,體現(xiàn)了終身教育的理念,是實現(xiàn)終身教育體系的必要手段和途徑。它彌補(bǔ)了現(xiàn)代學(xué)校教育體制的不足,促進(jìn)了人和社區(qū)的全面發(fā)展。
　　 對社區(qū)教育發(fā)展模式的探索和研究指在鞏固城市基層政權(quán)建設(shè),提高居民綜合素質(zhì),加強(qiáng)社區(qū)整合力、向心力、自治力,形成社區(qū)內(nèi)各級各類教育的統(tǒng)合運作機(jī)制和工作方略。
　　 經(jīng)過二十多年的發(fā)展,上海社區(qū)教育逐漸進(jìn)入到一個新的階段。

2、從國家到地方,對社區(qū)教育發(fā)展都給予了高度重視。對于教育部開展的全國社區(qū)教育實驗區(qū)、示范區(qū)、示范街鎮(zhèn)的評選,上海也專門出臺了推進(jìn)社區(qū)教育工作的專門文件。總體來看,上海社區(qū)教育進(jìn)入了從數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的階段,其突出標(biāo)志就是落實政府職能,健全社區(qū)教育組織,提高居民參與積極性,深化學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
　　 本文針對大都市社區(qū)教育發(fā)展模式進(jìn)行研究,屬于應(yīng)用研究的范疇。通過開展對上海市徐匯區(qū)天平社區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r的全面分析調(diào)研,借

3、鑒國內(nèi)外社區(qū)教育發(fā)展先進(jìn)地區(qū)的典型經(jīng)驗,在對天平社區(qū)教育發(fā)展情況進(jìn)行整體評價的基礎(chǔ)上,結(jié)合天平社區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際,總結(jié)社區(qū)教育的成功經(jīng)驗,探討社區(qū)教育發(fā)展中存在的主要問題,著力研究解決問題的舉措和方案,分析社區(qū)教育發(fā)展的方向,為社區(qū)教育的深層次開展和推進(jìn)提供理論支撐,最終推動全市形成社區(qū)教育發(fā)展的良性運作機(jī)制。
　　 論文內(nèi)容主要包括六個部分:
　　 第一部分,主要說明了研究背景、目的及其理論意義和實踐價值,界定了相

4、關(guān)概念,梳理了相關(guān)研究成果,介紹了本文所采用的研究方法和框架。
　　 第二部分,通過對徐匯區(qū)天平街道社區(qū)教育現(xiàn)狀及其主要模式的分析,從社區(qū)的基本情況、社區(qū)教育的發(fā)展概況、社區(qū)教育的運行機(jī)制等方面,總結(jié)歸納出街道現(xiàn)行的社區(qū)教育發(fā)展模式。
　　 第三部分,主要查找社區(qū)教育發(fā)展中存在的主要問題,并深刻剖析了產(chǎn)生問題的因為。
　　 第四部分,通過與國外發(fā)達(dá)國家主流社區(qū)教育模式及其特點的對比、分析,與國內(nèi)長三角地區(qū)一線城市