山東省體育教育專業(yè)(本科)田徑普修課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、田徑類課程作為體育教育專業(yè)的主干課程，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的形成與發(fā)展，對(duì)全面培養(yǎng)和提高學(xué)生能力起著非常重要的作用。在新世紀(jì)里，隨著教育部2001年7月頒布的中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和2003年6月頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，社會(huì)對(duì)體育人才的培養(yǎng)賦予了更多新的內(nèi)容，提出了更高、更新的要求。鑒于這一客觀現(xiàn)實(shí)，我國(guó)田徑教學(xué)界以2004年9月教育部發(fā)出了《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，從更新

2、思想、轉(zhuǎn)變觀念入手，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，通過五年的努力取得了顯著地成效。
　　本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)山東省體育教育本科專業(yè)田徑普修課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面剖析了山東省體育教育本科專業(yè)田徑普修課的現(xiàn)狀，闡明了發(fā)展趨勢(shì)，肯定了成功經(jīng)驗(yàn)，提出了存在的問題，并結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際，提出了促進(jìn)山東省體育教育本

3、科專業(yè)田徑普修課教學(xué)進(jìn)一步改革與發(fā)展的策略和建議。
　　研究結(jié)果表明:1、山東省各院校體育教育專業(yè)田徑普修課開設(shè)學(xué)期不一致，教學(xué)時(shí)數(shù)存在很大差別，《課程方案》建議的教學(xué)時(shí)數(shù)較少，各院校應(yīng)適當(dāng)增加普修課的教學(xué)時(shí)數(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量。2、山東省體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)內(nèi)容以競(jìng)技性項(xiàng)目為主，基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力、實(shí)用技能方面的教學(xué)不足。3、山東省各院校體育教育專業(yè)田徑普修課理論課講授方式以小班教學(xué)為主；技術(shù)課班級(jí)規(guī)模合理；教師大多采用常規(guī)的教學(xué)方

4、法，像啟發(fā)式教學(xué)方法、研究性教學(xué)方法等現(xiàn)代教學(xué)方法的運(yùn)用較少；現(xiàn)代化教學(xué)手段在田徑教學(xué)中很少應(yīng)用.4、田徑普修課教材的更新速度慢，大多數(shù)院校未采用高等教育出版社2006年《田徑》教材。5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)體系正在逐步完善，但在評(píng)價(jià)方式上還是以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，過程性評(píng)價(jià)還不健全；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上缺少對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。6、山東省各院校教學(xué)條件較好，但在力量訓(xùn)練器材和圖書資料方面存在不足。7、田徑師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)較合理，年齡結(jié)構(gòu)中青年教師的

5、比例稍低、學(xué)歷結(jié)構(gòu)中高學(xué)歷人才匱乏。8、教師的教學(xué)能力和基本素質(zhì)整體來看較好，但示范能力和糾正錯(cuò)誤能力還存在不足，敬業(yè)精神和職業(yè)道德素質(zhì)還需加強(qiáng)。9、學(xué)生的田徑基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，但對(duì)田徑課程缺乏興趣。
　　結(jié)合當(dāng)前普通高校體育教育本科專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和山東省高校體育教育本科專業(yè)田徑普修課課程的現(xiàn)狀，本文為山東省普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修課課程改革提出了建議:1、國(guó)家教育部應(yīng)對(duì)《課程方案》進(jìn)行進(jìn)一步的修訂，建議的教

6、學(xué)時(shí)數(shù)不能保證教學(xué)內(nèi)容的順利完成，影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。2、各院系田徑教研組應(yīng)加快《田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)大綱》的修訂工作，精簡(jiǎn)原來教學(xué)內(nèi)容，增加健身、實(shí)用技能方面的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。3、加快現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用，在教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段.4、建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。5、在田徑課程教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳習(xí)式技術(shù)教學(xué)的傾向，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。積極引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，努力