信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)整合的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展及教育改革的不斷推進(jìn),信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合已成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出:“要強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用.提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果.鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力.加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用.
　　 目前關(guān)于這方面的研究很多,但更多是的關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論研究,而從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

2、出發(fā),關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合下的教學(xué)實(shí)踐方面的研究卻相對(duì)較少.因此,本論文研究的重點(diǎn)在于結(jié)合多年自身教學(xué)實(shí)踐及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合下的教學(xué)實(shí)踐的研究,力求在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面給一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師以借鑒和啟發(fā),以期能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)程.
　　 本文以案例的設(shè)計(jì)與分析、課堂教學(xué)實(shí)踐與反思為主要研究手段,分別從數(shù)學(xué)概念教學(xué)、數(shù)學(xué)命題教學(xué)、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面,通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程

3、下具體教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與分析,探討信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響及其在教學(xué)中的重要作用.同時(shí),在案例設(shè)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上,筆者認(rèn)為高中數(shù)學(xué)新課程與信息技術(shù)整合后,學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也有了一定的變化,并對(duì)此作了思考.
　　 本文的主要結(jié)論是:信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的有效整合改進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué),學(xué)生的自主思考和主動(dòng)探究的空間更大,同時(shí)信息技術(shù)的使用也更有助于揭示數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征、呈現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,這些對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高、創(chuàng)新意識(shí)