高校本科生就業(yè)心理健康教育研究.pdf

1、隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制的不斷完善以及就業(yè)制度的改革,高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制已逐漸由國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)配”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)向“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)模式。這種轉(zhuǎn)變?cè)跒楦咝．厴I(yè)生就業(yè)提供了更多的就業(yè)機(jī)遇的同時(shí),也向他們提出了更為嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。一方面他們能為自己趕上改革開(kāi)放的好機(jī)遇而慶幸,為能盡快實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)而高興,另一方面又為如何選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)而感到憂慮,為面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而憂心忡忡。
　　 面對(duì)改革

2、帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),昔日貴為“天之驕子”的大學(xué)生由此產(chǎn)生了一系列心理問(wèn)題,處于畢業(yè)階段的大學(xué)生由于多方原因經(jīng)常被就業(yè)心理問(wèn)題所折磨,甚至有些大學(xué)生陷入這個(gè)問(wèn)題難以自拔。從某種程度來(lái)講,就業(yè)心理健康問(wèn)題影響了部分大學(xué)生的正常就業(yè)和健康發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的存在,無(wú)疑是與和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和要求相悖的,將會(huì)給構(gòu)建和諧社會(huì)帶來(lái)十分不利的影響。因此,作為高校教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,大學(xué)生就業(yè)心理健康教育具有不可替代的功能和意義。高校開(kāi)展

3、大學(xué)生就業(yè)心理健康教育,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀是非常重要。就業(yè)心理健康教育工作的開(kāi)展有助于大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),有助于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)時(shí)身心健康,有助于大學(xué)生形成健全的人格,有助于提高大學(xué)生適應(yīng)能力,有助于大學(xué)生的順利就業(yè);就業(yè)心理健康教育工作的開(kāi)展有利于促進(jìn)高校教育體制改革的進(jìn)一步深化,有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),有利于實(shí)施創(chuàng)新教育,有利于人才資源的合理配置,有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè),有利于社會(huì)局面的安定與和諧。大學(xué)畢

4、業(yè)生必須對(duì)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)有充分了解,必須對(duì)自己當(dāng)前以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯做初步規(guī)劃,并且要依據(jù)這個(gè)規(guī)劃不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備、加強(qiáng)能力鍛煉提高。在艱辛的求職途中,要相信“天生我材必有用”,信心百倍,相信自己的能力,頑強(qiáng)奮戰(zhàn),正確認(rèn)識(shí)自己、鼓勵(lì)自己,在自信中品味成功,在成功中享受快樂(lè)。
　　 本文通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究,分析了高校大學(xué)生在求職過(guò)程中所存在的就業(yè)心理問(wèn)題,并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理健康教育的現(xiàn)狀以及大學(xué)生在擇