骨干教師成長中高原現(xiàn)象及對策研究——以天津市和平區(qū)為例.pdf

1、教師隊伍的整體素質(zhì)直接制約著教育的改革和發(fā)展。優(yōu)化教師隊伍，合理配置教師資源，培養(yǎng)一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的教育專家，造就一支符合時代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍，是教育改革與發(fā)展的根本大計和教育工作永恒的主題。
　　 近年來。和平區(qū)涌現(xiàn)出一大批各級備類骨干教師，他們在各自崗位上發(fā)揮著骨干的示范、帶動作用。在他們的成長過程中。一些骨干教師表現(xiàn)出或是缺乏向上發(fā)展的動力，或是在原有的基礎上徘徊的現(xiàn)狀，很難進一步提高，

2、相繼進入成長的“高原期”。本課題研究的目的在于探求出使骨干教師盡快突破“高原期”，促進其張揚后繼力的有效途徑。從而完善骨干教師的培訓、培養(yǎng)機制，期望藉此創(chuàng)造性地完成骨干教師的培調(diào)任務，并由此輻射和拉動和平區(qū)師資隊伍整體素質(zhì)的提升。
　　 本課題通過問卷調(diào)查和個別訪談等方法，了解和平區(qū)骨干教師現(xiàn)狀及存在的問題，并對骨干教師成長中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象片的主、客觀因素進行成因分析。在此基礎上，通過查閱相關文獻，了解這一課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀