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文檔簡介
1、作文是客觀生活中在學生頭腦中的反映,是學生思想感情的“鏡子”。這一特點決定了作文教學在學生心理教育滲透方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。中學生作文中的心理健康教育是國際和國情之需要。國際21世紀委員會提出了21世紀全球教育的四大支柱:即學會求和,學會共事,學會共處,學會做人。其中,學會做人是教育和學習的根本目標。根據(jù)全日制《語文課程標準》的要求:記敘文寫作是初中寫作教學訓練的主要文體。初中生記敘文寫作的水平,是衡量初中寫作教學效率的主要依據(jù)之一。
2、記敘文的體裁在初中語文七到九年級的語文教材中占有重要的比例。每年的中考都有記敘文的閱讀題,作文命題的體裁偏重于記敘文的寫作。因此記敘文的寫作訓練是初中生訓練的主要文題。
作文教學應該引起語文教師和學校的重視,但由于種種原因,作文教學特別是農(nóng)村的作文教學還處在相當薄弱的環(huán)節(jié),學生的作文問題還非常嚴重。如何提高農(nóng)村初中生的作文水平,是我多年來在思考的問題,想通過這個課題的研究,對學生的記敘文寫作有所幫助。記敘文以寫人、敘事、寫
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