個性化推薦學習系統(tǒng)的模型研究與設(shè)計.pdf

1、隨著當今信息技術(shù)和Internet技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，時時可學、處處可學和人人可學的學習型社會正在形成。網(wǎng)絡(luò)遠程教育逐漸成為一種重要的教學模式。各種教育理念也逐漸被人們所接受。但隨著信息量的累積，以往遠程教育中的以資源為中心，把學習內(nèi)容放到網(wǎng)上由學習者自助瀏覽的教學模式的弊端日益突出，主要表現(xiàn)在學習者處于絕對的主導地位，得不到必要的個別化指導等問題。本文嘗試設(shè)計一種新的教學模型，來克服這一弊端。它能動態(tài)的與學習者進行交互，在學習過

2、程中能夠?qū)崟r的對學習者進行指導，使得學習過程能夠順序的進行下去。
　　 本文通過對相關(guān)材料的研究與分析，為了進行推理的方便，并對知識進行了合理的組織。通過對知識表示的研究，提出了面向?qū)ο笈c語義網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的知識表示。該知識表示法有助于編程和推理的實現(xiàn)，還能通過這種知識關(guān)系向?qū)W習者推薦最適合學習者學習的知識。為此需要在學習者進行學習前，對學習者進行測評來判斷是否能夠進行當前知識點的學習，并向?qū)W習者提供必須的預(yù)備技能。