當(dāng)代大學(xué)生親情歉疚心理探析.pdf

1、親情是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要因子，浸潤(rùn)于炎黃子孫的思維模式和行為方式中，以特殊的方式影響著中國(guó)幾千年來(lái)的社會(huì)變革和發(fā)展。對(duì)于高校大學(xué)生而言，親情是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)、成才的動(dòng)力之一。大學(xué)生正處于身體形態(tài)日趨定型、心理發(fā)展逐漸成熟的關(guān)鍵階段，親情對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著何種影響，尤其是如何疏導(dǎo)大學(xué)生親情意識(shí)成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極力量，是本課題研究的核心內(nèi)容。
　　 我國(guó)高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度改革之后，學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上大學(xué)，就業(yè)制度以“雙向

2、選擇”為主，家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異使相對(duì)提高的學(xué)費(fèi)成為困擾部分學(xué)生家庭的問(wèn)題，就業(yè)前景的不確定性使大學(xué)生就業(yè)壓力增加，年齡發(fā)展階段敏感的成人意識(shí)，使他們內(nèi)心具有強(qiáng)烈的感恩父母、回報(bào)父母，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，擺脫作為父母及家庭拖累的愿望。然而，相對(duì)較重的學(xué)費(fèi)、生活負(fù)擔(dān)，使他們清晰地體驗(yàn)到自己的大學(xué)教育給父母、家庭帶來(lái)的拖累，給他們?cè)斐沙林氐木駢毫Γ鴮?duì)就業(yè)前景的悲觀預(yù)期加重了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，形成比較普遍的“親情歉疚”心理。
　　 本研究

3、抽取鄭州市1所高職院校和2所本科院校共300名學(xué)生為樣本，就他們親情歉疚心理現(xiàn)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，獲得了能夠反映大學(xué)生親情歉疚心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。基于調(diào)查結(jié)果，本研究從現(xiàn)象入手對(duì)親情歉疚概念和表現(xiàn)特征進(jìn)行基本界定，作為立論的基礎(chǔ)。進(jìn)而著重分析了親情歉疚心理形成的原因及產(chǎn)生的影響。把握親情歉疚心理形成的內(nèi)因和外因是正確認(rèn)識(shí)該現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是研究該問(wèn)題的起點(diǎn)。筆者認(rèn)為，親情歉疚心理既可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的積極因子，也可能會(huì)給他們?cè)斐沙林氐?/p>