黑龍江省農(nóng)村教育與農(nóng)村人力資源開發(fā)研究.pdf

1、農(nóng)村人力資源開發(fā)可以提高農(nóng)村人力資源素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，是解決我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的隱性失業(yè)的有效途徑，是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整得以順利推行與成功的保證，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)換的需要。而人力資源的開發(fā)，關(guān)鍵在教育。實(shí)際上，農(nóng)村教育本身是農(nóng)村人力資源開發(fā)的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且是一個(gè)對(duì)其它環(huán)節(jié)影響至關(guān)深遠(yuǎn)的環(huán)節(jié)。進(jìn)行農(nóng)村人力資源的開發(fā)，必須整體布局、深度謀劃，從農(nóng)村教育階段開始抓起。
　　 黑龍江省是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)是全省經(jīng)濟(jì)的基

2、礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，取決于農(nóng)村人口素質(zhì)的提高，而高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的培養(yǎng)只能依靠教育，只有大力改革和發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育，大幅度提高農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)大批的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門人才，才能把繁重的農(nóng)業(yè)人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。
　　 文中研究了農(nóng)村教育和人力資源的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，闡述了人力資源、農(nóng)村建設(shè)的理論內(nèi)容，分析了農(nóng)村教育的定位和基本特征、農(nóng)村教育與人力資源的關(guān)系。對(duì)黑龍江省農(nóng)村教育和農(nóng)村人力

3、資源開發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后認(rèn)為，黑龍江省農(nóng)村教育發(fā)展從縱向上看，農(nóng)村教育發(fā)展步伐較快，雖然黑龍江省在農(nóng)村教育和農(nóng)村人力資源開發(fā)取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在著農(nóng)村人口素質(zhì)偏低、農(nóng)村人口主要集中在第一產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村人力資源開發(fā)滯后等問題，嚴(yán)重制約了黑龍江省農(nóng)村人力資源的開發(fā)。從橫向上看，各地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展存在差別很大。相對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件好的地區(qū)，教育發(fā)展觀念比較好，農(nóng)村受教育機(jī)會(huì)和范圍大，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。而相對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較差的地區(qū)

4、，.農(nóng)民教育程度相對(duì)較低，農(nóng)村教育發(fā)展觀念落后，這對(duì)農(nóng)村人力資源開發(fā)來說是被動(dòng)的，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
　　 通過對(duì)黑龍江省農(nóng)村教育和農(nóng)村人力資源開發(fā)的發(fā)展回顧及存在的問題分析，運(yùn)用投影尋蹤分類模型對(duì)黑龍江省各縣及縣級(jí)市的農(nóng)村教育水平進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，為今后進(jìn)一步提高黑龍江省各地區(qū)農(nóng)村教育水平提供了決策依據(jù)；提出改變農(nóng)村教育思想觀念，加大政府扶持力度，積極改善農(nóng)村教育條件，建立和完善各級(jí)農(nóng)村教育體系和管理制度，深化“三教統(tǒng)籌