高等師范院校師范生數(shù)學教學信念的調(diào)查研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：魚塑研究生學號：密級：⑧東牡知予葒大莩碩士學位論文200921486五高等師范院校師范生數(shù)學教學信念的調(diào)查研究Research0ntheDresrvicemathematicsteachers’beliefofKeSearCn0ntneDreSrylCematnematlCSteaCnerS7beIlel0Imathematicsteaching作者：王凱司指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型韓繼偉副教授學科教學(數(shù)學)

2、數(shù)學課程論教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月摘要新課程改革以來，隨著教育理念的更新，教師的教學方式及學生的學習方式也隨之改變，這對數(shù)學教師的要求越來越高，因此數(shù)學教師的教學信念在新課程改革中起著非常重要的作用。數(shù)學教學信念可以分為數(shù)學本質(zhì)觀、數(shù)學教學觀、數(shù)學學習觀三個維度。對于數(shù)學教學的信念要從多個維度、多個視角進行分析和探討。高等院校的師范生屬于職前教師，其數(shù)學教學信念會對將來進行的教育工作產(chǎn)生重要的影響。高等師范院校的

3、數(shù)學教育宗旨就是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的中學數(shù)學教師，因此對師范生數(shù)學教學信念的培養(yǎng)變得尤其重要。本文通過質(zhì)化與量化相結(jié)合方法對高校師范生的數(shù)學教學信念進行研究，結(jié)果表明，學生的整體數(shù)學教學信念水平較好，男女生的數(shù)學教學信念存在顯著性差異，而且女生的教學信念水平要明顯高于男生；研二學生的數(shù)學教學信念水平顯著高于其他五個年級的學生：本科生中專業(yè)成績排名靠后的同學的數(shù)學教學信念水平也顯著低于年級的其他同學；并且研究生中學習教育教法類的學生的數(shù)學教學