當(dāng)代中國知識失業(yè)的教育學(xué)分析.pdf

1、就業(yè)是和諧社會的民生之本，黨和政府高度重視就業(yè)問題。然而，當(dāng)前我國日趨嚴(yán)重的知識失業(yè)卻成為解決就業(yè)問題的主要阻力。本文旨在對當(dāng)前我國的知識失業(yè)問題進行教育學(xué)的分析和研究，并希望能為該問題的解決及和諧社會的建設(shè)做出一定的貢獻。
　　堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，從我國教育的實際和現(xiàn)狀出發(fā)，在認(rèn)真查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，廣泛借鑒其他相關(guān)的研究成果，對當(dāng)代中國知識失業(yè)問題從教育學(xué)的視角進行了較為深入、全面的研究，認(rèn)為當(dāng)代中國的知識

2、失業(yè)在一定程度上是知識失業(yè)的全球蔓延對我國的波及，具有全局性、整體性、普遍性、結(jié)構(gòu)性和轉(zhuǎn)型性等顯著特征，并且呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭；教育國際化、市場化和現(xiàn)代化的發(fā)展是知識失業(yè)產(chǎn)生的教育背景；教育實施的失衡、教育發(fā)展的過度和教育調(diào)控的失當(dāng)是知識失業(yè)產(chǎn)生的教育根源；知識失業(yè)對教育主、客體和教育運營均產(chǎn)生了全面而深遠(yuǎn)的影響；知識失業(yè)問題的解決要靠教育制度的完善、教育模式的重塑和教育法規(guī)的健全。
　　本文從教育學(xué)的視角對當(dāng)前我國知識失業(yè)問題