廈門(mén)市中學(xué)教師校本培訓(xùn)的個(gè)案研究.pdf

1、本研究以中學(xué)校本培訓(xùn)為主要范圍,以A中學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施為主要對(duì)象,以尋找校本培訓(xùn)在A中學(xué)高中物理實(shí)施策略為終極目標(biāo)。先從理論的角度對(duì)校本培訓(xùn)概念進(jìn)行簡(jiǎn)述,結(jié)合校本培訓(xùn)理論依據(jù),初探校本培訓(xùn)實(shí)施基本思路,闡發(fā)校本培訓(xùn)的意義。緊接著通過(guò)對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)A中學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況作較為詳細(xì)的多方調(diào)查,將理論研究給合到具體的實(shí)踐探索,一方面檢驗(yàn)理論的實(shí)踐價(jià)值,另一方面通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步完善理論。本研究以問(wèn)卷調(diào)查和訪談為主要方法,對(duì)A中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行

2、分析和總結(jié),發(fā)現(xiàn)絕大部分教師對(duì)提高自身教育教學(xué)理論水平和追求本職工作的超越方面持肯定意見(jiàn),也對(duì)校本培訓(xùn)寄予厚望,對(duì)此能投以熱情。但因?qū)嶋H操作中,校本培訓(xùn)本身存在的部分問(wèn)題,導(dǎo)致一部分教師失去興趣,難于調(diào)動(dòng)其積極性,致使培訓(xùn)效果不理想。針對(duì)這種現(xiàn)狀,本文試圖從培訓(xùn)實(shí)施的實(shí)效性方面加以研究,尋找具體的,具有本土特征,符合本校實(shí)際的措施方案,從學(xué)校這個(gè)大環(huán)境到高中物理教研組再到年級(jí)備課組最后是個(gè)人,均做了詳細(xì)的措施建議。希望在多方努力和配合下