當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制教育探析.pdf

1、法治是一個(gè)文明社會(huì)不可或缺的支柱，我國(guó)明確提出建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)已經(jīng)有十多年了，在法治建設(shè)的各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步。在普法方面，從1985年國(guó)家決定進(jìn)行全民普法活動(dòng)起，現(xiàn)在已是“五五”普法階段了，二十多年的普法活動(dòng)增強(qiáng)了人們的法律意識(shí)尤其是權(quán)利意識(shí)，提高了國(guó)民的整體法律素質(zhì)。國(guó)家在如火如荼地開展普法活動(dòng)的同時(shí)，一直十分關(guān)注大學(xué)生的法制教育問題，在高校開設(shè)法律基礎(chǔ)課程。中央為此下發(fā)了一系列文件，2005年的《中共中央宣傳部、教

2、育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實(shí)施方案中，明確將“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課列為四年制本科思想政治理論課的四門必修課之一，將大學(xué)生法制教育定位為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。 圍繞大學(xué)生法制教育的種種問題，理論界已有很多研究成果，但如何讓大學(xué)生法制教育更有效的進(jìn)行，增強(qiáng)其實(shí)效性仍然是一個(gè)需要人們不斷探索的問題。 本研究的主要內(nèi)容及觀點(diǎn)： 第一，討論大學(xué)生法制教育的定位問題。目前學(xué)界

3、對(duì)這一問題存在比較大的分歧，有的學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生法制教育應(yīng)屬于智育范疇，有的學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生法制教育應(yīng)該從屬于思想政治教育，還有的學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生法制教育應(yīng)該具有完全的獨(dú)立性。本文認(rèn)同第二種觀點(diǎn)，首先論述了大學(xué)生法制教育所具有的特殊性，然后通過(guò)分析國(guó)家有關(guān)大學(xué)生法制教育的文件內(nèi)容，體會(huì)相關(guān)文件的精神來(lái)獲得國(guó)家政策依據(jù)，并通過(guò)研究大學(xué)生法制教育與大學(xué)生思想政治教育的共通性來(lái)獲得現(xiàn)實(shí)依據(jù)，共同支持本研究的前提基礎(chǔ)：大學(xué)生法制教育是大學(xué)生思想政治教

4、育的重要組成部分。為之后探討大學(xué)生法制教育在大學(xué)生思想政治教育中的意義做準(zhǔn)備。 第二，論述在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意義。由于大學(xué)生法制教育是思想政治教育的組成部分，所以本文認(rèn)為結(jié)合大學(xué)生法制教育的定位來(lái)論述其意義更具有現(xiàn)實(shí)的研究?jī)r(jià)值。有關(guān)這部分內(nèi)容，本文通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)論述：大學(xué)生法制教育的重要性及其功能。在重要性方面重點(diǎn)論述了加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在功能方面又著重論述大學(xué)生法制教育的政治教育功

5、能和德育功能。大學(xué)生法制教育的政治教育功能包括使大學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)存的政治制度、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治觀教育、優(yōu)化大學(xué)生的政治心理。通過(guò)分析法律與道德的關(guān)系論述大學(xué)生法制教育的德育功能。通過(guò)對(duì)大學(xué)生法制教育功能的論述進(jìn)一步探索大學(xué)生法制教育在作為思想政治教育的組成部分的前提下與思想政治教育的相互作用，為后面提出更有現(xiàn)實(shí)性、可操作性的方法途徑做準(zhǔn)備。 第三，分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制教育存在的問題和產(chǎn)生這些問題的原因。對(duì)于這一部分內(nèi)容，本文在結(jié)合

6、其他學(xué)者的調(diào)查和筆者在本校作的問卷調(diào)查和電話訪談獲得的資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀。具體分為學(xué)校教育現(xiàn)狀和大學(xué)生法制教育效果現(xiàn)狀兩部分，分別反映學(xué)校在法制教育內(nèi)容和途徑上的現(xiàn)狀以及存在的問題；大學(xué)生的法律知識(shí)掌握現(xiàn)狀、法律意識(shí)現(xiàn)狀以及存在的問題。繼而結(jié)合學(xué)者們已有的研究，梳理出引起問題產(chǎn)生的可能原因，主要從大學(xué)生自身原因、學(xué)校教育方面的原因、社會(huì)環(huán)境方面的原因三方面分析，內(nèi)外因結(jié)合，從而為其后有針對(duì)性地提出解決問題的方法

7、途徑提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 第四，探究大學(xué)生法制教育的方法途徑。這部分內(nèi)容分為兩個(gè)層次討論，在對(duì)目前學(xué)者們提出的對(duì)策進(jìn)行梳理和總結(jié)的基礎(chǔ)上，給出一些自己的對(duì)策建議。對(duì)已有對(duì)策的總結(jié)分為三方面論述：更新高校法制教育觀念、完善高校法制教育內(nèi)容、完善高校法制教育方法。對(duì)自己提出的完善性建議分為五個(gè)方面論述：以切實(shí)發(fā)揮高校全體教職員工的積極作用為目標(biāo)、對(duì)法制教育與心理健康教育相結(jié)合方法的完善、校園管理的規(guī)范化、改革學(xué)校法制教育評(píng)估方法、法律實(shí)踐

8、的生活化、具體化。本文希望通過(guò)這部分的研究能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)者研究大學(xué)生法制教育問題提供一定的參考，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性的實(shí)踐研究有一些幫助。 本研究的創(chuàng)新與不足： 本研究力圖在以下三方面體現(xiàn)出一定的新意： 第一，大學(xué)生法制教育與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系問題的論述。本研究除了援引國(guó)家政策文件作為大學(xué)生法制教育定位的依據(jù)外，還力圖挖掘出兩者之間的更深層次的作用關(guān)系，使大學(xué)生法制教育的研究更貼近高校教育現(xiàn)實(shí)。

9、 第二，大學(xué)生法制教育存在的問題的原因分析。本研究除了總結(jié)、梳理其他學(xué)者有關(guān)原因分析的觀點(diǎn)外，還通過(guò)調(diào)查、思考給出了其他一些可能存在的影響因素，為大學(xué)生法制教育的對(duì)策研究開拓思路。 第三，大學(xué)生法制教育的方法途徑的討論。本研究在該部分將較大篇幅放在自己針對(duì)該問題提出的對(duì)策上。這些對(duì)策大多比較具體、與實(shí)際結(jié)合比較密切，為大學(xué)生法制教育的對(duì)策研究打開另一個(gè)視角。 但本研究在以下方面存在不足： 第一，理論性研究不夠