農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識調(diào)查研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來，教師專業(yè)發(fā)展日益成為教育界關(guān)注的焦點，對于教師專業(yè)知識的研究近年在國內(nèi)研究的也很多。農(nóng)村教師數(shù)量占我國教師總體的絕大部分，本文采用問卷調(diào)查以及訪談法，從教育理論知識、課程知識、數(shù)學(xué)學(xué)科知識和數(shù)學(xué)教學(xué)法知識四個維度調(diào)查了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識表現(xiàn)不理想；不同教齡的數(shù)學(xué)教師的各類專業(yè)知識狀況存在一定差異。筆者根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識、教師專業(yè)發(fā)展提

2、出一些建議。 本文結(jié)構(gòu)如下： 第一部分：闡述本研究的研究問題，研究方法等。 第二部分：關(guān)于教師專業(yè)知識文獻(xiàn)綜述，包括對于知識、教師專業(yè)知識的內(nèi)涵、教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等綜述，以及本研究進(jìn)行的理論基礎(chǔ)。 第三部分：對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究的測試結(jié)果分析。 第四部分：在總結(jié)以上農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識的調(diào)查的研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識的發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供一些有益的建議