高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與改革探析.pdf

1、物理學(xué)是一門實驗科學(xué).物理實驗是獲得感性材料、探索物理規(guī)律、認識物理世界的基本手段,也是檢驗物理理論的唯一標準.在物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程中,物理實驗自始至終占有極其重要的地位,發(fā)揮了巨大作用.物理學(xué)來自于生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗,所以觀察和實驗是學(xué)習(xí)和研究物理最基本的方法,通過物理實驗及其教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動手操作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)造能力;更能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣.特別是在加強素

2、質(zhì)教育的今天,實驗更是實施素質(zhì)教育的一條主要途徑. 2003年3月,教育部頒發(fā)的《高中物理課程標準(征求意見稿)》,特別強調(diào)物理實驗教學(xué)是基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分,是高中學(xué)生認識世界的一種重要活動,是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ),對培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才,提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展具有獨特的地位和作用. 然而,由于長期受應(yīng)試教育等多種因素的影響,"重理論、輕實驗"、"重結(jié)果、輕過程"等現(xiàn)象在高中物理教學(xué)中還

3、較為普遍的存在,致使實驗課流于形式,無法將實驗和理論緊密結(jié)合起來.了解目前我國高中物理實驗教學(xué)的具體狀況,深入貫徹落實《高中物理課程標準》中的新的教育理念,促進我國高中物理實驗教學(xué)的改革是當(dāng)務(wù)之急. 本文首先說明了物理實驗在物理教學(xué)中的重要地位和作用,然后回顧了建國后我國高中物理實驗教學(xué)的課程發(fā)展情況.在深入高中進行實際調(diào)研和參照相關(guān)調(diào)查資料的基礎(chǔ)上,指出了目前我國高中物理實驗教學(xué)中存在的諸如"教育觀念滯后"、"實驗?zāi)Ｊ絾我?等

4、問題.這些問題的存在表明了我國高中物理實驗教學(xué)仍是一個薄弱環(huán)節(jié),理論與實驗相脫離,同新課程標準的要求還存在著很大的差距.本文從思想歷史淵源、科技、科學(xué)教育、經(jīng)濟、教育考試制度等五個方面,對我國高中物理實驗教學(xué)滯后的原因進行了剖析.接著,在以上的調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上,立足本國實際,對我國高中物理實驗教學(xué)改革進行了探索,從物理實驗教學(xué)內(nèi)部因素的角度提出了以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,提倡多種教學(xué)模式并存發(fā)展等幾項合理化策略.同時,又從物理實驗教學(xué)的