我國大學學術權力保障研究.pdf

1、華東師范大學博士學位論文我國大學學術權力保障研究姓名：向東春申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：唐玉光20070401我國大學學術權力保障研究生成的主體呈現(xiàn)出較強的單一性和封閉性，并缺少合理而正當?shù)纳沙绦?；學術制度未內化為執(zhí)行者的執(zhí)行行為，執(zhí)行規(guī)則簡單而模糊，缺乏對執(zhí)行責任的剛性規(guī)定，救濟途徑不暢；監(jiān)督模式集中表現(xiàn)為同質性監(jiān)督，異質性權力監(jiān)督機制不成熟，被監(jiān)督者易于規(guī)避監(jiān)督。第三，從學術性組織角度而言，主要在于獨立性不強，缺乏

2、完整的組織制度、健全的規(guī)章和程序以及法律的保護。論文對建構我國大學學術權力保障機制提出了設想。具體而言，就是要建立健全的四大機制。第一，要完善大學學術人員的學術激勵機制，對學術人員的學術精神和學術性格的養(yǎng)成進行激勵和提升第二，要重構大學內部人際交往機制，促使學術人員和行政人員之間建立良性的信任、寬容和互惠關系，從而達成全面而積極的互動。第三，要深化大學學術制度運行管理機制，對學術制度的生成、執(zhí)行和監(jiān)督進行規(guī)范。第四，要改進學術性組織的自

3、我完善機制，合理建構我國大學學術性組織結構體系，使之與行政機構各司其職，共同管理大學學術事務。論文對每項具體機制的構成因素、建構原則和可采取的措施進行了探索。論文進而對我國大學學術權力的有效運行提出了四項實施對策。第一，創(chuàng)新大學管理理念，以“和合”哲學為指引，重整學術人員與行政人員之間的關系，從而促進學術權力和行政權力之間建立起分工合作、共生共榮的關系。第二，改進大學學術制度，論文以學術人員晉升制度為例分析了改進之道。第三，完善大學學術