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1、本課題在認(rèn)真研究霍華德·加德納(Howard Gardner)博士的多元智能理論和相關(guān)的多元智能教學(xué)專著的基礎(chǔ)上,查閱了大量體育教學(xué)相關(guān)的研究專著,文獻(xiàn)資料和教育學(xué)、心理學(xué)的專著,結(jié)合高職學(xué)院的體育教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),依據(jù)完整教學(xué)模式所包含的五要素:理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、教學(xué)策略、評價(jià),設(shè)計(jì)出高職體育多元智能教學(xué)模式,該模式教學(xué)立足于教學(xué)資源的整體優(yōu)化配置,以學(xué)生為中心,依據(jù)高職學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)體優(yōu)勢智能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),能有效的激
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