中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作研究.pdf

1、隨著我國知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，產(chǎn)業(yè)的競爭將在更大程度上取決于科技的含量以及掌握和應(yīng)用這種科技和先進(jìn)工藝的第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)。中等職業(yè)教育作為培養(yǎng)“進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用”的高素質(zhì)勞動(dòng)者的搖籃，應(yīng)當(dāng)把教育教學(xué)與當(dāng)代新科技的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣緊密地結(jié)合起來，面向產(chǎn)業(yè)需求，著眼于新技術(shù)新工藝的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用，即通過這種“產(chǎn)學(xué)合作”，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科技的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展作貢獻(xiàn)。 改革開放以來，我國職業(yè)教育取得了長足的

2、發(fā)展。但在新形勢下，中職教育遇到了前所未有的沖擊和發(fā)展困境。國外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育的實(shí)踐證明：推動(dòng)中等職業(yè)教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門結(jié)合，聯(lián)合培養(yǎng)人才，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合合作育人之路，既是解決當(dāng)前中等職業(yè)教育的發(fā)展的瓶頸問題，也是完成黨和國家賦予中等職業(yè)教育的重要任務(wù)和戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。 本文通過闡述中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義，及總結(jié)和分析國內(nèi)外中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上，主要從實(shí)踐層面提出了要從觀念轉(zhuǎn)變、體制機(jī)制創(chuàng)