高校思想政治教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的適應(yīng)性研究.pdf

1、黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這不但對(duì)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政目標(biāo)具有十分重要的意義，而且為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育指明了新的方向，提出了新的目標(biāo)和要求。站在和諧社會(huì)的高度審視高校思想政治教育，使我們有了新的思考和認(rèn)識(shí)。 首先，本文論述了有關(guān)和諧社會(huì)理論與高校思想政治教育理論，其中包括中西方文化對(duì)和諧的理論闡釋、和諧社會(huì)的內(nèi)涵、內(nèi)容、特征、構(gòu)建的條件以及高校思想政治教育相關(guān)理論。

2、 其次，在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下對(duì)高校思想政治教育提出了一系列新的要求。然而，目前它已經(jīng)不能適應(yīng)和諧社會(huì)的迅速發(fā)展。通過對(duì)西安部分高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，利用SPSS11.5軟件對(duì)1264份問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出了相關(guān)的結(jié)論。 再次，從適應(yīng)性的角度出發(fā)，高校思想政治教育與構(gòu)建和諧社會(huì)存在一定的適應(yīng)性，同時(shí)也存在一定的差異性，并闡明了兩者之間存在適應(yīng)性的緣由。 最后，在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下