我國農村教師流動的實證研究——以湖北省農村教師流動為例.pdf

1、伴隨著我國農村教師流動的速度越來越快，我國農村教師流動過程中出現(xiàn)的問題也越來越多，這已經(jīng)影響到了農村教師隊伍的穩(wěn)定與素質的提高，影響到基礎教育的均衡發(fā)展，應引起社會的關注。本文主要是通過實證研究揭示我國農村教師流動的現(xiàn)狀、特點；弄清農村教師對自身流動的態(tài)度、看法；分析農村教師流動對教師個體、學生發(fā)展、農村教育發(fā)展產(chǎn)生的影響；研究導致農村教師流動的因素、壓力和阻力；嘗試對促進農村教師積極、合理、健康、有序的流動提出一些建議和措施。

2、 農村教師流動研究有利于我國基礎教育公平、均衡發(fā)展，有利于教師個人成長與教師隊伍的穩(wěn)定。通過問卷法、訪談法等實證研究方法，能掌握農村教師流動的第一手資料，通過個案分析，能了解農村教師流動的真實狀況。農村教師流動是經(jīng)濟驅使與理性抉擇的博弈，影響農村教師流動的因素是多元的，農村教師流動受各種因素的推動和拉動。在一定意義上，農村教師流動能促進農村教師個人的成長，是農村教師成長與發(fā)展的需要，而農村教師無序流動則使得教師的個人立場與教育的國家立場