高中歷史課堂生生合作學(xué)習(xí)的模式.pdf

1、本文從簡(jiǎn)短的引言導(dǎo)入，介紹了選題的理由、寫作的目的和文獻(xiàn)綜述。 第一部分簡(jiǎn)述了合作、合作學(xué)習(xí)、生生合作學(xué)習(xí)的理念，從理論依據(jù)、政策依據(jù)和歷史學(xué)科教學(xué)依據(jù)回答了為什么在高中歷史課堂教學(xué)中提倡生生合作學(xué)習(xí)的模式。 第二部分根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建立高中歷史課堂生生合作學(xué)習(xí)的五種主要模式：情境、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)和評(píng)價(jià)。論述了五種模式的方式方法，及各種方式方法的指導(dǎo)思想、概念、程序、策略、內(nèi)容、案例和反思等，完整地構(gòu)成特定的教

2、學(xué)范式。 情境模式包括共同決策、配對(duì)復(fù)習(xí)、涂寫、三步采訪和組合閱讀。協(xié)作模式包括配對(duì)合作記筆記、角色分配、“你走，我留”、圍圈寫、“對(duì)折”評(píng)價(jià)線和“并行”評(píng)價(jià)線、小組調(diào)查和合作探究。交流模式包括發(fā)言卡、寫作—討論—交流、圍圈、“你說(shuō)我說(shuō)，大家說(shuō)”和大家動(dòng)腦筋。意義建構(gòu)模式包括鄰座總結(jié)、配對(duì)練習(xí)、合作辯論、角色扮演、講故事、寫作和才藝展示。評(píng)價(jià)模式包括合作測(cè)驗(yàn)與考試、互做檔案袋、組員觀察、學(xué)習(xí)日志和日記交流、團(tuán)體競(jìng)賽和評(píng)分。