差異教學(xué)資源開發(fā)與利用策略研究.pdf

1、17世紀德國哲學(xué)家萊布尼茨提出了一個著名的論斷：“世界上沒有兩片相同的樹葉”?？梢姡町愂鞘澜缟鲜挛镏g的基本特征。教育若要取得理想的效果，自然也不能忽視教育對象的個體差異性。
　　 差異教學(xué)是20世紀80年代末開始在我國流行的一種新的教學(xué)理念，這一理念的宗旨是“面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，促進有差異的成長”。本研究借助于筆者所在學(xué)校正在實施的差異教學(xué)，研究差異教學(xué)中的一個重要問題，即教學(xué)資源的開發(fā)與利用問題，在對國內(nèi)外

2、現(xiàn)有的針對差異教學(xué)的相關(guān)研究進行梳理的基礎(chǔ)上，對學(xué)校在差異教學(xué)資源開發(fā)與利用中存在的意識和能力不強、學(xué)校支撐不力以及隱性資源的影響力關(guān)注不夠等問題進行剖析和思考對師生差異的類型、作用以及S中學(xué)針對師生差異而采取的措施進行系統(tǒng)解讀，從師生差異資源以及相關(guān)保障措施等方面提出對差異教學(xué)資源開發(fā)與利用的策略建議。
　　 論文的核心觀點是實施差異教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必需，而教學(xué)資源的開發(fā)與利用是實施差異教學(xué)的一個不可忽視的環(huán)節(jié)，作為教育關(guān)