大學生自我概念與社會適應的相關研究.pdf

1、大學階段是人的自我意識成熟的關鍵階段，也是個體社會化發(fā)展，適應社會的關鍵階段。在此期間，大學生是否能夠正確地認識自己、發(fā)展自己，對他們今后走向社會、適應社會有著重要的影響。因此，大學生的自我意識問題與社會適應問題一直是發(fā)展與教育心理學研究的焦點問題。 本文首先對自我概念的研究范型以及社會適應的內涵，查閱了國內外大量的文獻綜述，并通過開放式問卷的調查，結合當前大學生在校學習生活的現狀，著力于找出大學生自我概念與社會適應的關系問題。

2、研究選取南京市三所高校的大學生為研究對象，在開放式問卷調查以及訪談的基礎上，自編大學生自我概念問卷和大學生社會適應問卷作為研究工具，探討分析了大學生自我概念各因子對大學生社會適應的影響，并定量統(tǒng)計出其相關關系。得出以下結論：l.大學生自我概念對大學生社會適應有顯著影響。2.大學生自我概念與社會適應總體上呈較高的正相關。3.大學生的社會適應能力隨年齡的增長而逐漸增強，符合個體能力發(fā)展的一般規(guī)律。4.性別對大學生社會適應的總體影響不顯著，而