小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索.pdf

1、創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教育的一個組成部分，具有十分重要的意義。小學數(shù)學教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的一個重要途徑，具有明顯的優(yōu)勢。 創(chuàng)新意識是學生能充分發(fā)揮自己的潛能、積極主動地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一種心理傾向，是一種求新、求異、求變的意識，是創(chuàng)新活動的出發(fā)點和內在動力，是學生形成創(chuàng)新素質的基礎。創(chuàng)新意識包括有三個要素：一是創(chuàng)新品質，如好奇心、求知欲、懷疑感和批判精神；二是創(chuàng)新思維，強調獨立思考；三是創(chuàng)新

2、方式。 以創(chuàng)新教育和教育心理學等相關理論為指導，在廣泛調查和筆者長期工作實踐的基礎上，本文對小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀進行了分析，指出了學生學習中值得肯定之處和尚待加強方面，主要是學生的知識面、學習的主動性、問題意識、批判意識和實際應用方面尚待加強。問題的原因主要是教師教學的功利化、實用化、簡單化和單一化造成的。 針對問題的原因，本文針對教師提出了培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的四項對策：一是提高業(yè)務素質，主要包括強化敬業(yè)