高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究.pdf

1、創(chuàng)新問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然選擇，知識(shí)經(jīng)濟(jì)以成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)為標(biāo)志，因此數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在創(chuàng)新教育中發(fā)揮重要作用。 本文共分六大部分：第一部分是“前言”。通過(guò)研究綜述，本文提出，對(duì)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的理論還有許多問(wèn)題有待澄清，關(guān)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)缺乏足夠的實(shí)證性研究，較少定量、定性分析，以上這些就構(gòu)成本課題研究的必要性。 第二部分是“國(guó)際數(shù)學(xué)課程改革視野下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”。本文將數(shù)學(xué)創(chuàng)新

2、思維的培養(yǎng)研究置身于國(guó)際數(shù)學(xué)課程改革的浪潮之中，力圖使本研究有比較寬闊的視野。 第三部分是“創(chuàng)新教育與數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”。界定了創(chuàng)新，創(chuàng)新教育，思維，創(chuàng)新思維，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、隨堂聽(tīng)課、訪談等形式了解了當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 第四部分是“在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要方略”。本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體會(huì)，提出了一些在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要方略。 第五部分是“數(shù)學(xué)創(chuàng)新