多元智能理論指導下多樣化政治課堂活動的研究.pdf

1、本課題以多元智能理論為指導，以初中思想品德教學活動實踐為依托，探討通過多樣化課堂活動，以提高政治課教學效果和促進中學生個性發(fā)展與綜合素質培養(yǎng)的問題。 本課題是一項應用研究，堅持行動研究法與調查研究相結合，教育理論研究與教育實踐工作相結合，在研究中結合學生的實際情況，廣泛采用調查法、個案分析法、經驗總結法、文獻研究法等多種研究手段和方法。 本課題以天津市重點中學三個初三畢業(yè)班的學生為調研對象，從兩個方面來探討多樣化政治課掌

2、活動與學生全面發(fā)展的關系：1)研究實施多樣化課堂活動是否能促進學生多元智力的開發(fā)；2)探討豐富的課堂活動是否能更有效地培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度(主要包括：學習興趣、自信意志和合作精神等)。 本課題通過對新課程啟動期初中思想品德課堂教學現狀的調查資料與隨后進行的一系列多樣化課堂活動過程的狀況進行比較分析，證明了多樣化課堂活動的積極效果。 本課題研究形成了以下基本結論：1)多樣化政治課堂活動增強了思想品德課程對學生的吸引力，創(chuàng)